Zasady uczestnictwa
REGULAMIN TUTORINGU
w Podstawowej Ekologicznej Szkole Społecznej z Oddziałami Gimnazjalnymi w Rumi
1. CEL TUTORINGU
Głównym celem tutoringu w Podstawowej Ekologicznej Szkole Społecznej z Oddziałami Gimnazjalnymi w Rumi jest rozwinięcie potencjału uczniów zarówno w sferze naukowej, jak i osobistej.
2. ZAŁOŻENIA TUTORINGU
*Spotkania nauczyciela – tutora z uczniem mają charakter indywidualny i nie są zajęciami dodatkowymi z danego przedmiotu.
*Tutor pomaga uczniowi wyznaczyć cel działań, zgodny z zainteresowaniami i predyspozycjami ucznia, tak by działania te wzbogacały ucznia, rozwijały jego wiedzę, umiejętności i kształtowały system wartości.
3. OGÓLNY PLAN SPOTKAŃ TUTORSKICH
*W szkolenauczyciele-tutorzy tworzą tzw. Klub Tutora
*Tutor może mieć pod opieką od jednego do dwóch uczniów.
*Tutorzy proponują zajęcia w klasach objętych programem, chętni uczniowie wypełniają kwestionariusze wstępne.
*Uczniów do programu mogą także wskazać wychowawcy i nauczyciele uczący.
*Po uzyskaniu akceptacji ucznia i rodziców tutor wspólnie z podopiecznym ustalają celerozwojowe i planują działania. /na najbliższy semestr, cykl 4 miesięcy/
*Uczeń realizuje plan działań.
*Tutor monitoruje działania ucznia.
*Uczeń wspólnie z tutorem dokonują ewaluacji działań.
4. SZCZEGÓŁOWY KONTRAKT TUTORSKI
*Uczeń wypełniając kwestionariusz ma prawo zaproponować nazwiska trzech tutorów, z którymi chciałby odbywaćspotkania (zainteresowania tutorów oraz krótka informacja o nich znajduje się w zakładce „Klub Tutora” na stronie szkoły).
Tutorzy po zapoznaniu się z pracami i propozycjami uczniów dobierają pary: tutor - uczeń. Uczniowie dobrowolnie decydują się na spotkania tutorskie i podjęcie, realizację oraz ewaluację działań.
*Udział w tutorialach nie ma wpływu na oceny z przedmiotów, natomiast może obejmować treści edukacyjne.
*Cele, które realizujemy, są ambitne, ale możliwe do osiągnięcia przez ucznia.
*Spotkania tutorskie odbywają się raz w tygodniu w wymiarze 45 minut. Jeśli jest to konieczne, mogą odbywać się rzadziej, ale w proporcjonalnie wydłużonym czasie.
*Uczeń i tutor dobrze przygotowują się do spotkań, by maksymalnie wykorzystać ich czas.
* Spotkania rozpoczynamy i kończymy punktualnie.
*Odnosimy się do siebie z życzliwością, szacunkiem, zaufaniem.
*Odpowiedzialnie realizujemy zadania wynikające z realizacji celu, ale nie zmuszamy dopodejmowania działań wbrew naszej woli.
*Nasze spotkania przebiegają w przyjaznej i pogodnej atmosferze, cenimy poczucie humoru.
* Pracujemy wykorzystując różne metody dostosowane do celu i charakteru działań.
* Tutor może prosić ucznia o konkretne zadanie do wykonania między kolejnymi spotkaniami.
* Uczeń działa samodzielnie, a na spotkaniach rozmawia z tutorem o przebiegu i efektach działań,a także prezentuje swoje dokonania.
*Tutoring zawsze doprowadza do zmiany, obie strony mogą zobaczyć jej wymierne efekty. Wartością tuto ringu jest proces, droga dochodzenia do celów.
*Tutorzy objęci są w programie wsparciem w postaci spotkań o charakterze superwizyjnym i szkoleniowym.
