Pedagogizacja rodziców. Szkolenie: ZROZUMIEĆ DYSLEKTYKA.
Zapoznanie z problematyką dysleksji, charakterystycznymi objawami, symptomami występowania na poszczególnych przedmiotach szkolnych, etiologią występowania. W efekcie zrozumienie dyslektyka i zapewnienie mu maksymalnej i efektywnej pomocy.
Obszar: dydaktyczno-wychowawczy
Uczestnicy: Wszyscy rodzice szkoły (w szczególności rodzice uczniów dyslektycznych); a także wszyscy zainteresowani tematem rodzice i nauczyciele.
Zasięg objęty działaniem: Szkolny, lokalny
Czas trwania działania: Każdego roku w październiku spotkanie ok. 2 godz.
Cel podjętego działania: Zapoznanie z problematyką dysleksji, charakterystycznymi objawami, symptomami występowania na poszczególnych przedmiotach szkolnych, etiologią występowania. W efekcie zrozumienie dyslektyka i zapewnienie mu maksymalnej i efektywnej pomocy
Opis podjętego działania: Co roku w październiku, terapeuta pedagog oraz pedagog szkolny przygotowują zaproszenia dla rodziców uczniów dyslektycznych oraz umieszczają ogłoszenia o terminie i tematyce szkolenia.
Na spotkaniu prowadzący w bardzo przystępny i praktyczny sposób prezentują zagadnienia związane z problemem dysleksji. Zapoznają z definicjami, etiologią występowania, symptomami zaburzeń oraz prezentują formy pomocy oraz przykłady ćwiczeń do pracy z dziećmi. Dyskutują z rodzicami na nurtujące ich tematy, wskazują na konieczność wsparcia i doceniania najmniejszych wysiłków ich dzieci. Zwracają uwagę na ważną rolę rodzica, jego postawę wobec dziecka a także na konieczność współpracy z nauczycielami i terapeutami. Przedstawiają przydatną literaturę oraz adresy stron internetowych.
Instytucje współpracujące: PPP
Efekty realizowanego działania: Rodzice rozumieją problemy swoich dzieci, dostrzegają ich wysiłki, są gotowi im pomagać, nie czują się bezsilni wobec problemu dysleksji. Wiedzą jak ważne jest ich wsparcie, docenianie i akceptacja dziecka. Wiedzą, gdzie mogą uzyskać pomoc.
W efekcie tej współpracy z rodzicami, ich rozsądnego podejścia do tematu uczniowie dyslektyczni nie czują się gorsi od rówieśników, uzyskują wysokie na ich możliwości wyniki w testach a niejednokrotnie w konkursach
