Najważniejsi dla nas są nasi uczniowie, dlatego dbamy o to, by maksymalnie ograniczyć naszym trzecioklasistom stres związany z rozpoczęciem nauki na kolejnym szczeblu edukacyjnym. W związku z tym opracowaliśmy program adaptacji, który umożliwia łagodne przejście do kl. 4.

Jak ułatwiamy uczniom adaptację w klasie IV? 

Poprzez szereg zaplanowanych działań:

• spotkanie rodziców uczniów kl. III z dyrekcją, pedagogiem,
• prowadzenie lekcji pokazowych w kl. III przez nauczycieli klas IV lub zastępstwa prowadzone przez nauczycieli klas IV w kl. III,
• stopniowe wprowadzanie ocen w postaci stopni (za zgodą rodziców),
• spotkanie integracyjne uczniów z przyszłym wychowawcą,
• warsztaty z pedagogiem i psychologiem „Wzmacnianie zdolności adaptacyjnych, gotowość do zmian”,
• gromadzenie informacji o uczniach od wychowawcy klasy III przez nauczycieli klasy IV,

• wyjazdy integracyjne klas czwartych,
• warsztaty pozytywnego myślenia,
• wprowadzenie okresu ochronnego dla uczniów klas IV (wrzesień, październik bez ocen negatywnych),
• stały kontakt byłego wychowawcy z uczniami,
• spotkanie zespołu nauczycieli – przekazanie najistotniejszych informacji dotyczących klasy i zrealizowanego materiału,
• spotkanie wychowawcy kl. III i nowego wychowawcy kl. IV – przekazanie m.in. informacji zasad panujących w zespole, zapoznanie z dokumentacją psychologiczno-pedagogiczną.

Jak wychowawca pomaga uczniom w adaptacji do klasy IV? 

Robi to poprzez:

• zapewnienie przyjaznej atmosfery (dba o to, aby uczniowie czuli się w klasie komfortowo i bezpiecznie, okazuje im pomoc, życzliwość, cierpliwość i zrozumienie, pokazuje formy kulturalnego rozwiązywania konfliktów),
• budowanie relacji (stara się poznać swoich uczniów, ich mocne i słabsze strony, zainteresowania, stosuje pozytywne wzmocnienia, daje przestrzeń do „wygadania się, wyżalenia, pochwalenia swoimi sukcesami uczy komunikowania swoich potrzeb oraz porozumiewania się),
• odpowiednią organizację pracy (ustalenie zasad pracy oraz zasad funkcjonowania w klasie IV, zapoznanie uczniów z topografią szkoły ze szczególnym zwróceniem uwagi na
  rozmieszczenie sal, w których odbywają się zajęcia dla danej klasy, przedstawienie planu zajęć lekcyjnych z uwzględnieniem sal lekcyjnych, zapoznanie uczniów z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania, zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w szkole, pomoc uczniom w zrozumieniu wymagań i przyzwyczajeń nowych nauczycieli).

Jak nauczyciele pomagają uczniom w adaptacji do klasy IV? 

• uwzględniają tzw. „okres ochronny” dla uczniów klas IV,
• przyzwyczajają uczniów do innych zasad pracy, oceniania i swoich oczekiwań,
• zapoznają uczniów z wymaganiami edukacyjnymi,
• stosują indywidualizację procesu nauczania (dostosowywanie metod i form pracy dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych),
• angażują uczniów na lekcji, stosując aktywizujące metody,
• starają się zaciekawić uczniów swoim przedmiotem,
• poznają i rozwijają zainteresowania i zdolności uczniów,
• zachęcają do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i konkursach,
• w sytuacjach problemowych zawierają kontrakt między nauczycielem i uczniem,
• budują relację wzajemnej życzliwości, poszanowania i zaufania.

Jak rodzice mogą pomóc w adaptacji do klasy IV?

Poprzez:

• rozmowę z dzieckiem:
  • rozmawiajcie ze swoim dzieckiem o jego uczuciach i doświadczeniach w szkole,
  • okazujcie mu wsparcie i zrozumienie,
  • pozwólcie mu podejmować decyzje,
  • uczcie odpowiedzialności; nie wyręczajcie, nie podsuwajcie gotowych rozwiązań,
  • pozwólcie im popełniać błędy – to duże doświadczenie życiowe,
• współpracę ze szkołą:
  • dziecko będzie czuło się bezpieczne i ważne, jeśli będziecie współpracować ze szkołą,
  • angażujcie się w życie szkoły,
  • bądźcie w kontakcie z wychowawcą i nauczycielami,
  • niezmiernie ważne jest zaufanie, jakim nas obdarzycie,
  • jeśli coś Was niepokoi, w pierwszej kolejności rozmawiajcie z nauczycielem, którego to dotyczy,
• stworzenie sprzyjających warunków do nauki w domu:
  • zadbajcie o odpowiednie warunki do nauki (miejsce, które będzie ciche i uporządkowane),
  • zwróćcie uwagę, czy w miejscu do nauki nie ma zbędnych przedmiotów,
  • nie obciążajcie nadmierną ilością zajęć dodatkowych,
  • naucz dziecko planować czas, układać priorytety i dbać o porządek w miejscu do nauki,
  • ustalcie zasady korzystania ze sprzętu multimedialnego,
  • zwracajcie baczną uwagę na to, co ogląda w internecie, z kim się komunikuje w sieci,
• wspieranie dziecka:
  • okazujcie mu wsparcie w trudnych chwilach, wzmacniajcie pozytywnie,
  • czytajcie razem książki, rozmawiajcie o przeczytanych treściach i zachęcajcie dziecko do samodzielnego czytania,
  • grajcie w gry edukacyjne: gry planszowe, karciane i logiczne to świetny sposób na utrwalanie wiedzy i ćwiczenie umiejętności w formie zabawy,
  • doceniajcie wysiłki dziecka i chwalcie jego osiągnięcia, nawet te małe, stwórzcie pozytywną atmosferę nauki i zachęcajcie dziecko do wytrwałości,
  • zadbajcie o to, aby dziecko miało wystarczająco dużo snu, zdrowo się odżywiało i regularnie ćwiczyło – dobry stan zdrowia i wysoki poziom energii pomogą mu lepiej radzić sobie z nauką,
  • każde dziecko rozwija się w swoim tempie: nie porównujcie swojego dziecka do innych, ważne jest, aby dziecko robiło postępy we własnym tempie,
  • bądźcie cierpliwi i wyrozumiali: przejście do nowej klasy może być dla dziecka stresujące,
  • wspierajcie dziecko emocjonalnie: zapewniajcie dziecko, że je kochacie i wspieracie, dajcie mu do zrozumienia, że zawsze może się do Was zwrócić o pomoc i radę.