DEPRESJA U DZIECI I NASTOLATKÓW – jak ją dostrzec i jak reagować – PREZENTACJA !

Drogi Uczniu, zgłoś się do pedagoga, gdy:

• masz wrażenie, że nikt Cię nie rozumie,
• nie potrafisz porozumieć się z nauczycielami/kolegami,
• masz pragnienie robić coś dobrego dla innych,
• w Twojej rodzinie są problemy i nie wiesz, jak sobie z nimi poradzić,
• chciałbyś odkryć swoje talenty i je rozwijać,
• doświadczasz trudności i wydaje Ci się, że nie ma na nie rozwiązania,
• masz wrażenie, że Twoja nauka jest nieefektywna,
• niepokoi Cię coś lub ktoś,
• czujesz się przygnębiony i samotny,
• byłeś świadkiem sytuacji, o której czujesz, że musisz komuś powiedzieć,
• posiadasz ciekawe pomysły, którymi chciałbyś się podzielić

lub po prostu chcesz porozmawiać i być przez kogoś wysłuchanym.

Drogi Rodzicu, zgłoś się do pedagoga szkolnego, gdy:

• potrzebujesz wsparcia w swoich rodzicielskich wyzwaniach,
• niepokoi Cię zachowanie twojego dziecka oraz to, co ono mówi i czuje,
• chcesz porozmawiać o twoich relacjach z synem/córką,
• masz potrzebę uzyskania informacji o procesie edukacyjnym swojego dziecka i jego funkcjonowaniu w szkole,
• masz pytania, których nie wiesz komu zadać,
• martwią Cię relacje dziecka z kolegami/ nauczycielami,
• wasza sytuacja rodzinna uległa zmianie i nie wiesz, jak poradzić sobie z jej konsekwencjami.

To tylko niektóre kwestie, które możemy poruszyć w trakcie rozmowy. Nie ma takiej rzeczy, o której nie moglibyśmy porozmawiać.

GODZINY PRACY PSYCHOLOGA I PEDAGOGA :

Przemysław Olczak psycholog
PON  8-12
WT   8-13
ŚR  12-17
CZW 12-16
PT   8-12

Agnieszka Tatara pedagog
PON 12-15.30
WT  13-16
ŚR   8-15.30
CZW  8-14
PT   8-12

KLUB MEDIATORA PESS w Rumi

Mediacje rówieśnicze, to ceniona oraz powszechnie stosowana metoda rozwiązywania konfliktów w szkole. Polega ona na szukaniu satysfakcjonującego rozwiązania konfliktu między uczniami przy pomocy innego ucznia – mediatora.

Wyjątkowość mediacji rówieśniczych polega: na prowadzeniu kulturalnej dyskusji, aż do osiągnięcia zadawalającego wszystkie strony stanowiska, a także na roli mediatora, który jest rówieśnikiem, cieszącym się autorytetem kolegów i zajmującym podobną jak oni pozycję w grupie.

Mediatorem rówieśniczym może zostać uczeń, który:

• ukończył warsztaty dedykowane mediacjom rówieśniczym,
• cieszy się zaufaniem kolegów i nauczycieli,
• nie jest zaangażowany bezpośrednio w spór,
• jest bezstronny,
• reprezentuje wartości respektowane przez szkołę,
• rozwiązuje spory bez przemocy,
• szanuje innych niezależnie od ich poglądów i wartości, jakie wyznają.

Mediacje rówieśnicze można prowadzić, gdy:

• konflikt dotyczy tylko uczniów,
• uczestnikami mediacji są uczniowie,
• konflikt, którego mediacja dotyczy wydarzył się niedawno i można znaleźć jego rzeczywiste przyczyny.

Wieloletnie doświadczenie mediatorów szkolnych pokazuje, że zorganizowanie na terenie szkoły grupy osób zajmujących się mediacjami rówieśniczymi, pod opieką nauczyciela-mediatora, skutkuje zwiększeniem poczucia bezpieczeństwa uczniów, a w efekcie obniżeniem przemocy w szkole.

Koordynatorem i realizatorem projektu w naszej szkole jest Pani Katarzyna Stryjek z Polskiego Centrum Mediacji w Gdańsku – z wykształcenia Pedagog i doradca zawodowy, członek – założyciel Zespołu ds. Wprowadzania Mediacji w Polsce (obecnie Polskie Centrum Mediacji), Prezes Polskiego Centrum Mediacji oddział Trójmiasto. Założycielka Gdańskiego Centrum Mediacji Szkolnej i Rówieśniczej.

W ramach Klubu Mediatora, wybrani przez rówieśników uczniowie wezmą udział w następnej edycji szkolenia interpersonalnego prowadzonym przez Polskie Centrum Mediacji w Gdańsku. Wszyscy uczniowie, którzy ukończą kurs mediacji zostaną zaproszeni do udziału w projekcie oraz do czynnego uczestnictwa w Klubie Mediatora PESS.