PROJEKTY I INNOWACJE

W naszej szkole wierzymy, że edukacja to coś więcej niż przekazywanie wiedzy — to inspirowanie, rozwijanie pasji i przygotowywanie uczniów do aktywnego, twórczego życia. Dlatego z zaangażowaniem realizujemy innowacje pedagogiczne oraz projekty edukacyjne – zarówno międzynarodowe, ogólnopolskie, lokalne, jak i autorskie.

Celem naszych działań jest:

rozwijanie zainteresowań uczniów i odkrywanie ich talentów,
kształtowanie kompetencji przyszłości: kreatywności, współpracy, krytycznego myślenia i odpowiedzialności,
uatrakcyjnienie procesu nauczania poprzez nowoczesne i angażujące metody pracy,
budowanie poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości,
wzmacnianie więzi uczniów ze środowiskiem lokalnym.

Dzięki realizowanym projektom uczniowie zdobywają praktyczne umiejętności, poszerzają wiedzę w ciekawy sposób i uczą się współdziałać w zespole. Z radością obserwujemy, jak z każdym kolejnym przedsięwzięciem rośnie ich motywacja, samodzielność i wiara we własne możliwości.

W naszej szkole realizujemy m.in. takie projekty i innowacje jak:

„COOKING FOR THE PLANET. NO WASTE IDEOLOGY”

Projekt „Cooking for the Planet. No Waste Ideology” realizowany w ramach eTwinningu połączył uczniów z Polski i Turcji we wspólnym działaniu na rzecz ekologii, poznawania języków obcych i odkrywania kultur. Uczestnicy w wieku 11-12 lat wybierali regionalne przepisy i przekształcali je w dania w duchu no waste, uczyli się potrzebnego słownictwa, gotowali, a następnie wspólnie degustowali przygotowane potrawy. Cały proces – od spotkań online, poprzez prezentacje o krajach i regionach, aż po wymianę przepisów i doświadczeń – sprzyjał rozwijaniu kompetencji językowych, świadomości międzykulturowej oraz postaw proekologicznych.

„BEYOND BORDERS. POLISH-TURKISH EXCHANGE”

Projekt „Beyond Borders: A Polish-Turkish Exchange” umożliwił uczniom z Polski i Turcji poznanie swoich kultur, szkolnej codzienności i zainteresowań poprzez spotkania online i rozmowy w języku angielskim. Uczestnicy w wieku 12-13 lat prezentowali informacje o swoich szkołach, tradycjach i czasie wolnym, a także dyskutowali w międzynarodowych grupach. Dzięki temu rozwijali umiejętności językowe, cyfrowe oraz społeczne, ucząc się otwartości na różnice i podobieństwa międzykulturowe. Projekt sprzyjał budowaniu przyjaźni, rozwijaniu świadomości kulturowej oraz wzmacnianiu kompetencji wielojęzycznych.

„ENGLISH IS THE KEY. YOUNG LEARNERS COOPERATION”

Projekt „English is the Key. Young Learners Cooperation” to trwająca już trzeci rok współpraca uczniów z Polski i Portugalii, która łączy naukę języka angielskiego z poznawaniem kultur obu krajów. Najmłodsi uczestnicy (6-7 lat) spotykają się co tydzień na wideoczatach, podczas których uczą się słownictwa w języku angielskim, polskim i portugalskim, prezentują swoje szkoły i kraje, wykonują prace plastyczne, poznają hymny narodowe, a także rozmawiają o emocjach i codziennych doświadczeniach. Dzięki temu rozwijają kompetencje językowe, społeczne i międzykulturowe, ucząc się współpracy, otwartości i troski o świat wokół siebie.

„ŻYWE OKŁADKI”

Projekt ten to rodzaj nietypowej formy promocji czytelnictwa. Zadaniem uczniów jest wybór książki i kreatywne, jak najwierniejsze odtworzenie jej okładki. Wśród celów projektu znajdują się: rozpowszechnianie czytania, twórcza aktywność oraz kształtowanie kompetencji przyszłości.

„AKADEMIA EDUKATORA KLIMATU”

Program realizowany jest w ramach współpracy z Centrum Nauki „Experyment” w Gdyni. Uczniowie biorą aktywny udział w warsztatach i eksperymentach ekologiczno-przyrodniczych. Głównym celem jest nauczenie uczniów swobodnego i skutecznego przekazywania wiedzy na temat środowiska, uwrażliwienie na zachodzące zmiany i pokazanie, że zmiany należy zacząć od siebie i swojego najbliższego otoczenia.

„ZIELONA KRAINA – OGRÓD, KTÓRY UCZY I LECZY”

Uczniowie dzięki czynnemu udziałowi w uprawianiu ogrodu są częścią jego magii. Obcując z przyrodą, nieustannie biorą udział w żywej lekcji. Obserwują cały cykl przemian, bogactwo współistniejących ze sobą gatunków, rozmaite kolory, kształty, zapachy, dźwięki. Dzieci własnoręcznie sieją i sadzą warzywa, co stanowi doskonałą zachętę do ich spożywania. Sadzą rośliny miododajne z myślą o pszczołach. Podczas zimy dokarmiają ptaki. Obcowanie z przyrodą uczy wrażliwości, zwiększa empatię i poczucie odpowiedzialności za to wszystko, co nas otacza.

„SLEEVEFACE, CZYLI UBIERZ SIĘ W KSIĄŻKĘ”

W książkach nam do twarzy! Nasi uczniowie wzięli udział w ogólnopolskim projekcie, którego celami są m.in. upowszechnianie czytelnictwa i kształtowanie kreatywności.

„GOTUJ Z EKOLOGIEM – ZDROWO, SMACZNIE I Z WYOBRAŹNIĄ”

Innowacja pedagogiczna realizowana jest w formie kulinarnych warsztatów. Gotowanie wyrabia u uczniów zdrowe nawyki żywieniowe. Daje możliwości poznania nowych smaków i potraw z różnych zakątków świata. Gotowanie stymuluje ich zmysły. Dzieci odkrywają moc przypraw. Podczas warsztatów uczą się samoobsługi i samodzielności w zaspokajaniu podstawowych potrzeb żywieniowych. Nabywają umiejętności samodzielnego przygotowania posiłków z wykorzystaniem przepisu. Zajęcia kulinarne to także nauka nakrywania do stołu, doskonalenie prawidłowego podawania do stołu, utrwalania zasad zachowania się przy stole, rozwijania poczucia estetyki. Uczestnictwo w takich zajęciach dostarcza wiary we własne możliwości i wpływa na dobre samopoczucie.

„POZNAJ SWOJE MOCE”

Dzięki projektowi fundacji „Kosmos dla Dziewczynek” dzieci dowiadują się, jak korzystać ze swoich mocy w codziennym życiu i jak je rozwijać. Wśród efektów zaistniałego procesu wymieniane są: wzrost motywacji całej klasy, wzięcie przez dzieci odpowiedzialności za proces nauki, świadomy samorozwój, zaangażowanie, energia do pracy i nowe pomysły, budowanie relacji opartych na uczeniu się od siebie nawzajem, poczucie sukcesu oraz spora dawka radości.

„PLAY WITH ENGLISH – PLAY IN ENGLISH”

W ramach projektu dzieci raz w miesiącu wykonują zadanie. Jego cele to: rozbudzenie kreatywnego działania nauczycieli oraz uczniów, a także rozwijanie umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim już od najmłodszych lat. W ramach projektu nauczyciel ma za zadanie również zaangażować rodziców w naukę języka angielskiego np. poprzez wspólne granie z dzieckiem w gry językowe lub czytanie książeczek po angielsku.

„SEE SCIENCE, SAVE SEASHORES”

To badania zawartości mezoplastiku na plażach Trójmiasta. Prowadzone są we współpracy z Centrum Nauki „Experyment” oraz Instytutem Oceanologii Polskiej Akademii Nauk. Stanowią nie tylko element edukacji ekologicznej w naszej szkole, ale również składają się na edukację obywatelską prowadzoną w naszej placówce.

LEKCJE CISZY

Lekcje ciszy Montessori to niezwykle cenna i ciekawa forma zajęć. Podczas tych spotkań ograniczamy bodźce do wybranych wrażeń słuchowych, wzrokowych, węchowych, smakowych, dotykowych i to na nich skupiamy uwagę dzieci. Ćwiczenia ciszy pomagają dzieciom odnaleźć spokój i odkryć swoje wnętrze.

„ANGIELSKI JEST FUN-TASTYCZNY!”

Głównym celem projektu jest pokazanie uczniom, jak ważna jest znajomość języka angielskiego w dzisiejszych czasach, a także rozbudzenie zainteresowania krajami anglojęzycznymi. Dzięki projektowi uczniowie mogą w ciekawy sposób zostać „zanurzone” w naukę języka angielskiego poprzez odgrywanie scenek, czytanie książek, tworzenie kącików tematycznych, kącików książki angielskiej itp.

„ENERGIA WIATRU – ENERGIA WOLNOŚCI”

To projekt realizowany przez Gminę Miejską Rumia. Celem projektu (poza omówieniem zagadnień ekologicznych) jest także przedstawienie uczniom nowej, innowacyjnej branży, która jest strategicznym kierunkiem transformacji energetycznej. Budowa morskich farm wiatrowych stanowi szansę na dobrze płatną pracę w tym sektorze i daje możliwość rozwoju zawodowego.

„ENGLISH SPECIAL DAYS”

Projekt ma na celu budzenie zainteresowania dzieci językiem angielskim poprzez wprowadzenie na zajęciach języka angielskiego scenariuszy zajęć „dni nietypowych” jak np. Dzień Pizzy, Dzień Dyni, Dzień Popcornu, Dzień Misia itp. Ponadto dzięki udziałowi w projekcie dzieci poszerzają swoje słownictwo.

„SŁÓWKO TYGODNIA”

Innowacja „Słówko tygodnia” polega na cotygodniowym wprowadzaniu „słówka tygodnia” i aktywności z nim związanych (używanie w mowie, piśmie, sprawdzenie znajomości znaczenia). Wśród jej celów wymienia się: wzbogacanie słownictwa uczniów, zachęcanie i motywowanie uczniów do uczenia się zagadnień z zakresu języka polskiego, uatrakcyjnienie lekcji języka polskiego, pogłębianie zainteresowania przedmiotem, zwiększanie sprawności w zakresie słuchania i czytania ze zrozumieniem, rozwijanie aktywności uczniów w zakresie wykorzystywania trudnych słów, wykorzystywanie przez uczniów nowych słów w mowie i piśmie.

„MYŚLENIE WIZUALNE NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO”

Innowacja „Myślenie wizualne na lekcjach języka polskiego” opiera się na omawianiu zagadnień języko- i literaturoznawczych w oparciu o tworzone przez nauczyciela i uczniów notatki wizualne. Wśród celów projektu znajdują się: zachęcanie i motywowanie uczniów do uczenia się i do podejmowania działań kreatywnych, uatrakcyjnienie lekcji języka polskiego, rozwijanie aktywności artystycznej uczniów, poprawa uczniowskiej koncentracji, kształcenie umiejętności tworzenia notatek, podwyższenie umiejętności plastycznych, usprawnianie motoryki małej oraz motywowanie do podejmowania twórczości własnej.

„Z KULTURĄ MI DO TWARZY”

Międzynarodowy projekt edukacyjny „Z kulturą mi do twarzy” realizowany w naszej szkole w klasach 0-III. Projekt ma na celu szerzenie wartości takich jak: dobro, piękno, altruizm i patriotyzm, a także kształtowanie poczucia przynależności do kraju, regionu, zapoznanie z ich tradycjami i historią w sposób przystępny dziecku.

„POLAK MA ESSĘ!”

Głównym założeniem ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Polak ma essę!” jest utrwalenie zdobytej wiedzy oraz nabywanie nowych umiejętności poprzez zabawę i integrację uczniów, tworzenie przez nauczycieli warunków dotwórczej aktywności dzieci w procesie zabawy, pomoc w rozwijaniu naturalnej kreatywności dzieci, a także nauki poprzez zabawę, dodatkowo doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, w tym naturalnego wyrażania odczuć. Uczniowie w jego ramach wykonują osiem wybranych przez nauczyciela zadań. W przypadku naszych uczniów były to: poezja „z odzysku”, zakodowane części mowy, tworzenie neologizmów, omówienie zapożyczeń, odgadywanie znaczenia archaizmów, alfabetyczna historyjka, zapisanie pierwszego zdania w języku polskim zgodnie z zasadami nowoczesnej kaligrafii, tworzenie ortoobrazków.

„Z EKOLOGIĄ NA TY”

„Z ekologią na Ty” to ogólnopolski projekt edukacyjny, realizowany w klasach 0-III, którego podstawowym założeniem jest wzbudzenie wrażliwości uczniów na potrzeby naszej planety, utrwalanie od najmłodszych lat proekologicznych zachowań oraz nauka obserwacji zjawisk przyrodniczych.

Projekt „Z ekologią na Ty” uświadamia uczniom, jak zmiana najdrobniejszych czynności i codziennych nawyków może wpłynąć na poprawę jakości naszego środowiska. Podczas realizacji projektu dzieci uczą się także współdziałania w zespołach klasowych oraz nawiązywania pozytywnych relacji z rówieśnikami.

„AKTYWNI BŁĘKITNI”

To projekt edukacyjny realizowany przez uczniów klas I-IV w ramach lekcji ekologii, przyrody, „Małego Laboratorium”i „Małego Ekologa”. Jego misją jest promowanie wiedzy o zrównoważonej gospodarce wodnej, ochronie przeciwpowodziowej i zapobieganiu skutkom suszy, a także dbałości o wodę. Program obejmuje również znajomość zasad bezpiecznego korzystania z rekreacji wodnej. Celem nauczycieli i rodziców jest wykształcenie wśród dzieci poprawnych nawyków i postaw, które będą mogły wykorzystać w zakresie ochrony środowiska.

„STIKAJ SIĘ Z JĘZYKIEM POLSKIM!”

Innowacja „sTIKaj się z językiem polskim!” jest związana z zauważoną koniecznością zintensyfikowania pracy nad kompetencjami przyszłości oraz szerszego włączania nowoczesnych i innowacyjnych metod do nauczania języka polskiego. Obejmuje stosowanie narzędzi TIK w różnych obszarach działalności w ramach obowiązkowych lekcji języka polskiego: aktywizowania uczniów podczas lekcji (m.in. Wordwall, LearningApps, Nearpod, kody QR, Snotki, Edpuzzle, Quiver, karty AR, narzędzia Google, narzędzia sztucznej inteligencji), dokonywania przekładu intersemiotycznego (m.in. generator kart postaci, generator chmur wyrazów, generator memów, generator pasków wiadomości, generator SMS-ów, Canva), sprawdzania stopnia opanowania wiadomości i umiejętności (m.in. Blooket, Kahoot, Baamboozle, Quizziz), prezentowania nowych wiadomości (m.in. Canva, Genial.ly, MyHeritage, SpeakPic, Voki).

„NATALKA I ANTEK W ŚWIECIE WIELKIEJ MATEMATYKI”

To ogólnopolski projekt zorganizowany przez wydawnictwo MAC. Uczniowie poszukują matematyki w otaczającym ich świecie. Swoją podróż do krainy matematyki rozpoczęli na dworcu kolejowym, szukali matematyki na basenie i w klockach, w prognozie pogody i na kartce świątecznej. Dzieci wykazują się niesamowitą kreatywnością i wyobraźnią odszukując wzory i zasady. Każdy moduł kończy się zdobyciem naklejki i certyfikatem dla klasy. Dzieci z niecierpliwością czekają na nowe zadania.

„ANGIELSKI? ZNAM GO ŚPIEWAJĄCO!”

To innowacja pedagogiczna z języka angielskiego. Uczniowie otrzymują zagadkę w języku angielskim, której rozwiązanie prowadzi do ukrytego gdzieś na terenie szkoły kodu QR. Po jego zeskanowaniu poznają piosenkę lub rymowankę przybliżającą gramatykę języka angielskiego.

„AKADEMIA PSZCZOŁY BOHATERA”

To ogólnopolski projekt edukacyjny realizowany w naszej szkole przez uczniów klas 0-III. Program skupiony jest na budowaniu świadomości o roli, jaką pełnią pszczoły miodne w naszym środowisku. Poprzez realizację tego projektu budowane jest poczucie odpowiedzialności za działania wpływające na populację pszczół. Są one niezbędne do zapewnienia bezpieczeństwa żywieniowego na świecie oraz zachowania harmonii w przyrodzie. Nasz bohater nie nosi peleryny. Posiada skrzydła i umiejętność zapylania roślin!

„KIEDY SŁOŃCE BYŁO BOGIEM… MITOLOGIA SŁOWIAŃSKA W SZKOLE”

To innowacja pedagogiczna realizowana w klasach piątych podczas lekcji języka polskiego. Jej główne cele to: zapoznanie uczniów z podstawowymi informacjami na temat mitologii słowiańskiej, porównanie wierzeń słowiańskich z mitologią grecką i rzymską oraz kształtowanie kompetencji przyszłości.

„PUNKTY MOTYLA CZYTELNICZEGO”

To projekt, który ma na celu promowanie czytelnictwa. Dzięki niemu dzieci rozwijają swoją wyobraźnię, technikę czytania i kulturę obcowania ze słowem pisanym. Uczniowie na podstawie przeczytanych książek rozwijają umiejętność pisania opowiadań i mini recenzji.

„ROZKODUJ PRZYSŁOWIE”

Jest to innowacja pedagogiczna z języka angielskiego. Uczniowie otrzymują zakodowane przysłowie wraz z kluczem (np. GADERYPOLUKI, Alfabet Morse’a itd.). Po odgadnięciu powiedzenia próbują dopasować do niego polskie przysłowie oraz użyć go w dialogu/scence.

CIĄG DALSZY NASTĄPI… 🙂